Reflexionar sobre el para qué

Semana 3

Con mucho atrazo estoy terminando la semana tres.

Busqué una imagen que definiera esta semana de trabajo; mientras "bichaba" la semana 4. Hay! para qué.... ya me cambió un poco el diseño de las actividades... Ya no hay una tabla con "elija alguno de estos desafíos"  Bueno, ahi vamos de nuevo! A leer detenidamente para encontrar y entender que hay que hacer....Y ahí vino la palabra "locura" esto es una locura...con lo cansada que estoy, meterme en esto ahora (para mi esta época del año de fatal, mucho trabajo en mi rol de adscripta, trabajo casi todos los días en doble turno, pues todo lo administrativo debe estar listo. Las clases de apoyo a quienes dan examen...que me provocan más esfuerzo que las clases diarias etc. etc.)
Locura... busqué en google una imagen de locura para denifir la idea... Y la encontré... Bárbara la imagen, es una locura sí.. pero que locura más agradable. Como la imagen un camino largo para recorrer que parece complicado pero en realidad no lo es, sólo tengo que poner mis ganas y seguir aprendiendo aunque utilice herramientas que ya conozco pero formas diferentes.
Aclaro que mietras tanto estoy "escuhando" la  última sesione sincrónica a la que no pude asistir por horarios.
P.D. Necesito que mi profesor me diga si puedo dejar o no  el logo de logros alcanzados!... Aún mantengo lo tradicional de no poder autoevaluarme... creo que mi trabajo no fue suficiente.

Lo que vale la pena

Aquí va mi "vale la pena...estar vivo"

Imaginen el asombro de un bebé cuando descubre que con un sonido puede mover objetos en una habitación.

Mark Pagel: Cómo el lenguaje transformó a la Humanidad

Impresionante video!

El poder del lenguaje en la humanidad y su derivación en el aprendizaje social.

La demostración de que no importa que idioma hables, con el "lenguaje" nos entendemos y sobre todo aprendemos y construimos.

Sin lugar a dudas usaría este video en mis clases con los futuros maestros y con lo liceales y escolares si los tuviera.

No sólo el asunto del lenguaje hablado o escrito, el gestual también.

Me parece importante incluso para derivar al tema de los pseudo lenguajes, aquellos que se desarrollan de acuerdo a modas, costumbres o como consecuencia de tal o cual proceso (ejemplo el uso de celulares).

Algo que noto, es por ejemplo, cómo luchan los docentes de Lengua-Idioma Español, ante éste último y no lo reconocen como tal. Creo que este video demuestra que todo lenguaje que lleve a la comunicación debe ser escuchado y aceptado; reconociendo que no todos deben ser aplicados en todos los lugares y/o espacios. Lógicamente si estoy dando una clase, no debería escribir en el pizarrón de la misma manera que escribo en mi celular.

Un ejemplo, quizás no el más adecuado pero cierto, de que, cómo dice Mark Pagel "tenemos la falsa idea de que los diferentes lenguajes están hechos para seprarnos y no entendernos" es este mensaje que ha circlado por facebook, el cual si hacemos un pequeños uso de nuestras neuronas podremos entender perfectamente:

"Si lo lees tenés mucha inteligencia" yo le agregaría inteligencia y capacidad de comunicación:

3573 M3N54J3 35 94R4 D3M057R4R L45 C0545 74N INCR3I8L35 QU3 9U3D3 H4C3R NU357R0 C3R38R0. 5I L06R45 L33R 3570 9U3D35 53N7IR73 0R6ULL050 D3 7U IN73LI63NCI4, Y4 QU3 50L0 CI3R745 93R50N45 L0 L06R4N. 35T0 53 D383 4 QU3 3L H3M15F3R10 D3R3CH0 D3L C3R38R0 450C14 L05 51M80L05 94R3C1D05 4 L45 L3TR45 QU3 C0N0C3M05 N0RM4LM3NT3 Y 451 L06R4M05 L33R C0N F4C1L1D4D.D4L3 M3 6U574 Y 9364L0 3N 7U MUR0 51 L0 L06R4573...

La generación Red: Mitos, realidades e implicaciones para la Educación Superior.

Estoy de acuerdo con el asunto de la "etiqueta" y es verdad que ésta es fomentada desde muchos aspectos por la industria y el consumismo.

Considero, como lo comenté hace unos días que el tema de los nativos digitales como poseedores de ciertas características educativas es algo muy discutible y hasta he dejado de usar esa terminología como algo más que positivo en la educación.

Pero si hay algo que debo destacar en cuanto a los hábitos que se contraponen en la "escuela" y en la "red",  y es el siguiente: actualmente,  y mal que nos pese a los docentes, el uso de la tecnología, como la utiliza esta franja de personas, ofrece mucho más motivación al pensamiento y a la acción de razonar que lo que ofrece la escuela.

Y antes de que alguien me tire piedras lo explico con un ejemplo:

Por alguna razón, que quizás no desconozco pero voy a suponer que si, cuando un alumno se "equivoca" en la escuela, cuando emite un juicio erróneo o un problema no lo sabe resolver el sentimiento de frustración se ve aumentado, al punto tal que muchos de ellos dejan de participar en clase, no pasan al pizarrón y mucho menos se atreven a leer en voz alta. A la pregunta ¿"entendieron chiquilinessssss"???? Siempre obtenemos un "Siiii" Y después nos preguntamos ¿Este nene, no vino cuando yo expliqué? ¿Pero que estaba pensando?

En cambio, cuando se enfrentan a un desafío en la red muy pocas veces se dan por vencidos, pensemos en un simple video-juego.... (ah...claro, dirás,  un video-juego. Si no te parece adecuado pensemos en "Como etiqueto a alguien en facebook" o "Cómo le pongo color rojo a este dibujito") El asunto es que, sea un video-juego, un problema en el "face" o lo que vos quieras, los errores y lo desconocido, lejos de atemorizarlos, los motivan a más y más. A seguir hasta lograr lo que quieren y lograrlo bien. Y si no pueden solos, buscan ayuda y si esa ayuda no está en sus amistades, descubren los foros y ahí participan y preguntan y hasta que en un tiempo no muy lejano, están ayudando a otros y se convierten en expertos.

En resumen: 

Debemos repensar nuestra acción educativa, no por usar más o menos tecnología, sino por los resultados que estamos obteniendo y los resultados que otros medios están obteniendo fuera de la escuela. Yo,  por lo pronto lo estoy haciendo.

Desafíos de Videos y....mi creatividad

Bueno... hola! A pesar de haberme portado mal y atrasarme en los trabajos, hoy estoy retomando los desafíos y... me puse creativa.

Quería realizar el trabajo de manera "diferente" y se me ocurrió colocar aquí un acróstico con la palabra ARTIC en donde se leyeran las palabras de la actividad. La idea principal fue, crear un juego interactivo que pudieran "jugar" pero no logré hacer un acróstico que pudieran "escribir",  solo crucigramas y bueno... eso no cumplía los objetivos.

Entonces lo sustituí por un acróstico "solamente" para leer, al que le incluí enlaces que "supuestamente" los lleva a los videos elegidos..... Esos enlaces "no funcionan" una vez que coloco el trabajo en el blog. Y la verdad no entiendo porqué. Si ven el archivo original en el servidor desde el cual lo subí verán que sí funcionan.

http://galeon.com/alumnossalto/art.swf

De todas formas los videos seleccionados están todos a continuación.

Red

Red: lo relacioné claro, inmediatamente con redes sociales. Buscando me encontré con una gran red que siempre está con nosotros y siempre ha estado. El cerebro...

Muy interesante esta información y cuan cierta es.

Tecnología

Yo lucho para que esto no suceda!

Inspiración

A esto le llamo inspiración. Cuando lo vi por primera vez me gustó mucho.

Un muy buena publicidad para no olvidarse del libro de papel.

Comunidad

Se me complica para encontrar un video de comunidad.

Todo lo relaciono con "comunidad virtual"

Cuando encuentre uno que me guste lo publicaré.

Aprendizaje

¿Porqué elegí este video? Si vemos la definición de aprendizaje encontramos:

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio...

Generalmente lo relacionamos con "lo bueno" lo que "yo enseño", la práctica educativa. Y nos olvidamos que se aprende de todos y en todo momento.

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Reflexiónes Sesión Sincrónica

 

Ayer asistí a la sesión sincrónica. Qué experiencia! Si bien he tenido sesiones de este estilo en otros cursos, fue utilzando chat que a lo sumo te permitía en uso del micrófono.

Tengo que dividir los comentarios en dos tópicos diferentes; el tecnológico y el didáctico-pedagógico.

1. El tecnológico.

No conocía este modelo. Realmente interesante y extenuante. A la llegada, la verdad no podía organizarme, leer, escribir, escuchar... muchas cosas, muchas "pantallitas".  Cuesta adaptarse a un nuevo ambiente técnico y sobre todo entender que todos los presentes tienen acceso "al mismo tiempo"; Así fue que varias veces que quería escribir en la "pizarra" me encontraba escribiendo sobre otra persona, u otra persona escribía sobre mí y "sin pedirme permiso" 

Lograr escribir, cambiar el tamaño, color  y estilo de fuente fue imposible. Creo que lo logré una vez, pero de casualidad. No porque no me diera cuenta de como hacerlo (la lectura icónica funciona bien) Sino que no me dío el tiempo o tenía que elegirla antes de escribir, pues una vez que salía de mi "cuadro de texto" ya no podía volver. Y no olvidemos a "Diego y el relog"

Conclusión: voy a explorar el soft utlizado; me encantó! La página esta en inglés pero ya veremos.

    2. Lo didáctico-pedagógico

Excelente. Todos los aportes de muy buena calidad y el intercambio muy rico ( a pesar de las corridas).

Me sentí practicamente como en una clase presencial "pasando al pizarrón" lo cual hizo mucho más vivencial lo sincrónico. El acompañamiento de imágenes en la pizarra, muy buena experiencia.

Imposible pararse un minuto o dejar la pantalla,  pues debías estar atento a cada momento.

De esto resumo, que es una técnica didáctica-pedagógica muy buena para los cursos virtuales, de la cual no se debe abusar, pues requiere de mucho esfuerzo atencional.

Otro aspecto interesante; buena modalidad de trabajar "colaborativamente", creamos entre todos y al mismo tiempo, aunque quizás un poco descordinados. En la construcción pude observar como muchos tenemos las mismas ideas o vamos por el mismo camino.

Los Elefantes metáfora que me sorprendío, hubiese querido hablar mucho más sobre los elefantes... 

Nos estamos viendo.

No logros de la Semana 2

Lamentablemente aún no he podido realizar los desafíos de esta semana 2.

Se me está haciendo muy dificil coordinar mi presencia en aulas que no son las mías (comenté que ya no tengo alumnos)

De todas fromas no pierdo las esperanzas de poder hacerlo.

Tengo varias manos tendidas, en sólo cuestión de tiempo.

Mientras tanto me enfocaré en los siguientes desafíos.

Segunda Semana

He leído las actividades-desafíos de esta semana.

El asunto es que soy una de las que "no tiene alumnos", en Formación Docente ya terminamos las clases.

Veré como lo soluciono. Aquí en Salto somos varios haciendo el curso y pensé comunicarme con alguno de ellos y "vivir a través de ellos el desafío"

Otra posibilidad sería ir a una escuela y solicitar trabajar con los niños.

Mmmmmmm, algo se me va a ocurrir (espero).

Reflexiones

Mi primera semana.... brava, ya lo comenté anteriormente.

Mi mayor logro: cumplir las actividades.

¿Qué aprendí?  Mucho sobre mi prática docente y en lo técnico como poner un audio en el blog (nunca antes lo había hecho)

¿Qué me sorprendió? El trabajo de todo el grupo. ¡Cómo se esmeran! Sobre todo mi compañera Mary Do Carmo que busca por todos lados ayuda para cumplir las tareas.

¿Dificultades? Adaptarme a esta nueva modalidad de trabajo y encontrar tiempo, tiempo, tiempo.

¿Puedo aplicar lo que aprendí? Si... sobre todo cambiar mi modalidad de trabajo.

Sigo mirando por mi nueva ventana.... explorando

MI LIBRO FAVORITO

En realidad no tengo un libro favorito. Todo libro que cae en mis manos lo leo. Ya sea un libro didáctico, novela inlcuso me gustan mucho los libros de viajes.

A pesar de usar mucho la PC y leer libros digitales, sigo sintiendo placer por los libros de papel.

Conclusión, voy a leer un pequeño, muy pequeño de un poema qque saqué del "Victor Lima" Obras completas.

Ahora; cómo mejorar esta propuesta. En lo técnico utilizar una grabador de sonido mejor
Quiero destacar que me dío mucho trabajo realizar esta propuesta.
Primero: el resultado de mi sonido fue un wav.
Segundo ¿Cómo insertar un sonido en blogger?  Encontré la respuesta explorando en la web. El asunto incluía "embeber" sonidos mp3. Así que tuve que convertir el sonido, para luego subirlo y después embeberlo.
Me Pregunto ¿Era así el desafío? Todos tuvieron que hacer tantas cosas como lo hice yo?

IMAGEN- INESPERADA.

No se...
Tenía su laptop, tenía sillas... Pero eligió una ceibalita y esta posición.

IMAGEN-CONOCIMIENTO

TODOS APRENDIENDO DE TODOS.

Niños adultos, todos aprenden en conjunto.

Seleccionés esta foto, pues el intercambio de conocimientos se dio en todos los sentidos. Los niños adquieren conocimiento de lo que los adultos les dicen y los adultos están aprendiendo de ellos. Sobre todo están aprendiendo "como aprenden los niños"

Y los niños tambien aprenden entre ellos.